La fase de la aplicación puntual de las TIC debe dar un paso a un estadio de transformación en la que se liberen procesos de mejora y de normalización de su uso en el aula, sistematizando el intercambio y reconstrucción de experiencias de integración.
La integración de herramientas de la tecnología social y optimización del andamiaje entre los participantes conlleva la mejora de su integración, así como contribuir a la difusión de experiencias.
En el peregrinaje hacia la era digital se impone la necesidad de avanzar en la transformación del currículum en las escuelas, siendo preciso cambiar la mirada para empezar a manejar métodos diversificados y complementarios, adecuados a cada situación, y desarrollarlos de forma negociada, implicando al resto de los agentes educativos para poder así reinventar la escuela.
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